在这其中，主动管理类资产管理信托充当的角色又尤为关键。但对于长期以非标为主营、憾乏主动管理投资基因的信托公司股票配资怎么做，这条路似乎充满荆棘。

为了加深老师们对师德的理解，提升教育教学素养，营造良好的师生关系，以及促进老师们对心理健康教育的深耕研究，提升教学研究水平，岭南师范学院开展了相关培训。

2024年7月4日上午，岭南师范学院张妙龄教授开展主题为《师德是教师心灵的归宿，终身的修养》的课程讲座。

张教授首先明确了师德的定义，即教师应具备的道德品质和行为规范。她指出，师德是教师专业素养的重要组成部分，涉及教师的个人品德、专业伦理和社会责任感。教师不仅要有丰富的专业知识，更要有高尚的人格魅力和正面的价值导向，这能够激发学生的学习兴趣，培养其正确的价值观，对学生的一生产生深远的影响。

讲座中，张教授对比了新时代中小学与幼儿园教师的职业行为准则。她指出，不同学段的教师虽然在职业行为上有着共同的道德基础，但因教育对象的年龄差异、认知特点和教育目标的不同，存在一些特定的行为规范区别。

张教授指出，师爱要兼爱和传爱。师爱要兼爱，意味着对每一位学生都一视同仁，无论其成绩优劣、性格如何。不因学生的背景或表现而有所偏颇，用平等的目光去关爱每一个灵魂，让他们都能感受到温暖与关怀。传爱更是师者的使命。教师不仅要在学生心中播下爱的种子，更要引导他们将这份爱传递出去，让爱充满整个社会。通过言传身教，让学生懂得关爱他人、奉献社会，培养他们的社会责任感和爱心。

师爱的底线是尊重，这是教育的基石。尊重学生的个性、想法和选择，不将自己的意志强加于人，才能建立起信任与和谐的师生关系。作为教师，以尊重为底线，兼爱每一位学生，并传递爱的力量，才能真正实现教育的价值，让学生在爱的沐浴下茁壮成长，成为有爱心、有担当的社会栋梁。

2024年7月4日下午，岭南师范学院首席教授、博士生导师郑剑虹教授，为我们带来了一场别开生面的讲座——“如何做好心理健康教育研究”。

郑教授以他那温和而坚定的声音，首先向我们解答了心理健康教育教师为何要进行课题研究：一是教育发展的需要；二是时代的要求；三是教师发展的需要。

随后，郑教授深入阐述如何进行课题研究，他结合自己多年的研究成果和国内外前沿动态，为我们构建了一个科学、系统的心理健康教育理论体系。从心理传记学、叙事心理学等质性研究方法出发，他深入探讨了心理健康的本质、影响因素以及干预策略，为我们提供了丰富的理论支撑和启示。

郑教授还特别强调了创新研究方法的重要性。他指出，随着科技的进步和社会的发展，我们需要不断探索新的研究方法和技术手段来提升研究质量和效果。最后，郑教授鼓励我们在研究中勇于尝试、敢于创新，为心理健康教育的未来发展贡献智慧和力量。

通过两位教授的讲座，我们认识到了师爱的重要性，以及做好心理健康教育研究的必要性。作为教育工作者，我们应将师爱视为一种专业素养，通过深耕研究不断提升自己的教育理念和实践能力，让师爱成为促进学生全面发展的强大动力。

学生教师郑教授张教授岭南师范学院发布于：广东省声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。